科 目数学年 级四年级执教人课题小数点的移动课时安排 第一课时学习目标1、在自主探究过程中发现规律，理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、能够应用这个规律解决相关的实际问题。复习回顾（新课导入）1、小数的性质是什么?根据小数的性质能改变小数的什么？2、在数字不变的情况下，要想改变 68 . 32 的大小可以怎么办？设问导读1、在数字不变的情况下，要想改变 68 . 32 的大小可以怎么办？（1、改变数字顺序。2、移动小数点位置。）68.32→68.32 68.32→6832小数点向右移动，小数就扩大了。68.32→6.83 2 68.32→ 0.6832小数点向左移动，小数就缩小了。2、把 0.009 扩大后可能是多少？（1）都是把小数点向右移动，却得到了不同的三个数，你有什么想法吗？（2）原小数的大小与什么有关呢？3、填空 0.005 米 =[ ]毫米 0.05 米 =[ ]毫米 0.5 米 =[ ]毫米 5 米 =[ ]毫米4、组内讨论交流:小数点右移后原数的变化规律。5、组内自主探讨学习小数点左移规律并举例。6、回归例题,验证规律 同学们自学,将没有填好的空填上。7、老师把今天所学小数点移动知识编了四句歌谣:小数点移动要记牢;右扩大,左缩小;移动一（二、三……）位是 10（100 、 1000……）倍;位数不够“0”补位。自我检测1.把 4.7 的小数点向左移动一位是（ ），缩小到它的（ ）。2.（ ）扩大 10 倍是 0.01，要变成 0.1，小数点再向（ ）移动（ ）位。3.把 3.9 的小数点向左移动两位，再向右移动三位，结果是（ ）。4.把 84.05 的小数点移到最高数位的左边，缩小到原来的（ ），去掉小数点扩大了（ ）倍。巩固练习填表： 拓展延伸把小数 3.705 的小数点先右移一位，再左移 2 位后是多少？盘点收获谈谈你的收获。板书设计 小数点移动 原数 小数点 原数缩小 左移 · 右移 扩大缩小原数的1／10 一位 一位 扩大原数的 10 倍缩小原数的1／100 二位 二位 扩大原数的 100 倍缩小原数的1／1000 三位 三位 扩大原数的 100 倍原数扩大到原数的 10 倍扩大到原数的 100倍缩小到原数的 1／10缩小到原数 1／10047.28 11.2
