安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 课题：《开国大典》 （第一课时） 班级：50 姓名： 编制： 五年级语文组 编号： 009 日期：12 月 13 日 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。6、激情饱满。【自研课导学】晨读课：（30 分钟）目 标：1、初读《开国大典》一遍，要求读准其中典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、钮、瞻、拂、骑、嗓、党、擎、聂的字音，认清其字形。。 （ 7 分钟） 2、再读《开国大典》一遍，读准典礼、协商、 城防部队、 观礼台、迎风招展、四面八方、汇集、擎着、直奔、五更天、排山倒海、投向、就位、肃立、徐徐上升、瞻仰、诞生、欢跃等词的读音，了解其意思。 （ 10 分钟） 3、再次正确流利地朗读课文一遍。 （ 8 分钟） 检 效： 导生主持，每组选择两个人抽测其中五个词语的意思。 激励语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书！ 预 习 课晚自习﹙20 分钟：﹚自读自悟：《开国大典》完成如下任务：资料准备： 结合资料书，了解本文的写作背景、国庆节的 来历以及《开国大典》小资料。 自主积累：积累文中的生字词，理解自己不会的词语意思 以及文章自己喜欢的句子。 自我感悟：默读课文两遍，思考：文章的主要内容以及写作顺序。 【展示课导学】学习主题：通过自主学习和交流、展示，我能读通读顺课文，感知课文的主要内容，理清文章脉络。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清障碍内容：初读课文，扫清字词障碍，读通读顺课文。学法：1、大声朗读书本上的生字、词，读准字音，认准字形，了解这些字的拼音、偏旁、笔顺；2、理解下列词语的意思：协商、迎风招展、四面八方、汇集、擎着、、排山倒海、肃立、徐徐上升、瞻仰、诞生、欢跃……并选择其中几个词语造句；3、大声朗读课文一遍，读准字音，读畅文句，并能总结出文章的主要内容。完成随堂笔记一 （预时 5 分钟）两人帮扶对1、对子间互读生字；2、对子间各选择两个...
