《美术是人类文化的造型载体》教学设计白水县西固镇中 美术教师 王晓春一、背景分析 内容分析：通过了解不同时期、不同种类的美术作品形式，探讨美术与人类文化的关系
目标分析：根据本课的特点和目标，采用自己搜集制作的课件
学情分析：对于本课的特殊形式，因为要了解的内容是一个抽象的东西
在教学设计中采用课件介入、欣赏、探讨的形式，多学科介入了解学习
设备分析：模式 2 教学环境下，卫星收视教学模式介入
硬件准备：卫星收视模式下的教育设施系列（电脑、电视等）
二、整合思路本课是人民美术出版社美术八年级第十五册第一课内容
教学目的是通过了解不同时期、不同形式的美术作品，以次来了解一个地域、一个时期社会的诸多方面及其文化特征
在教学中采用多媒体手段及其他教学资源
与学生共同探讨美术与人类文化的关系
增强学生对美术作品的热爱和欣赏能力
三、教学设计表一： 《美术是人类文化的造型载体》课件设计序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方式媒体来源1美术作品的多种形式图象AA 下载2课题文本AA 自制3古代壁画图象BB下载4中国人物画图象BB下载5两种不同形式的工艺品图象AA下载6不同时期的中国女性着装图象AA下载7不同的建筑风格图象AA下载8北京不同时期街景图象 AA下载9拓展活动文本CC自制10小结结束文本CC自制说明：1、媒体在教学中的应用分为：A、创设情境，引发动机；B、化静为动，激发学生兴趣；C、突出教学重点难点，；2、媒体的使用方式包括：A、播放—提问—讲解;B 、播放—讨论—总结;c 、播放-激趣-欣赏[一]、教学目标（一）认知：通过对一些有代表性的作品欣赏、比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系
（二）技能：对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识
（三）情感：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜
