《平移》教学设计 云南师范大学附属小学 沈艳芳教学内容：人教版四年级下册第七单元第 86 页例 3、做一做及练习二十一相应练习教学目标：1、让学生学会识别和判断一个简单图形在方格纸上平移的方向和距离，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。2、进一步积累平移的学习经验，充分感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心，产生对图形与变换的兴趣。教学重点：根据平移前后的图形判断平移的方向和距离，按要求画出简单的平面图形平移后的图形。教学难点：按要求画出简单的平面图形平移后的图形。教具学具：多媒体课件、投影仪、学习卡、小组活动材料教学过程：一、 情境导入师：同学们家里的车停过立体车库吗？（停过）我们来看一段视频，一起观察小轿车是怎样停进去、怎样开出来的视频播放：平移式立体车库工作原理演示师：小轿车是怎么运动的？（平移）同学们真会观察师：小轿车在平移的过程中什么变了？什么没变？生：小轿车在平移过程中位置变了，它的形状和大小都没变。（让几个学生说一说）（课件显示：平移的特点“平移只改变了图形的位置，图形的形状和大小都没有改变”）师：这节课，我们进一步探讨图形平移板书课题“图形的平移”，学生齐读课题二、自主探究1、探究平移的方向和距离（1）创设情境，教学新知师：这是一座“小房子”，仔细观察它要怎样平移才能和虚线小房子完全重合？（课件出示教材第 86 页例 3）生：小房子要向上平移生：小房子向上平移 5 格师：看得真仔细A 生：小房子要向上平移 2 格师：有自己的想法师：同学们有不同的意见，究竟小房子要向上平移几格呢请同学们以小组为单位进行讨论，记录在小组活动单上小组活动，教师巡视学生到展示台展示交流：组 1：我们选小房子上的最顶点，向上平移 5 格就和虚线小房子的最顶点重合，所以小房子要向上平移 5 格师:你们是选择了两个图中同一位置的一组对应点来观察的（用红色铅笔标注 A、A’），对不对？生：是的，对应点之间有 5 格，小房子就平移了 5 格师：说得真好，给他们掌声！师：除了这一组对应点，可以选择其它的对应点吗？（可以）组 2：我们选小房子上的最左边的顶点，向上平移 5 格就和虚线小房子的最左边的顶点重合，所以小房子要向上平移 5 格（用红色铅笔标注 B、B’）组 3：我们选小房子上的一条边，向上平移 5 格就和虚线小房子上对应的边重合，所以小房子要向上平...
