一年级下册《认识小括号》教学设计教学内容：人教版一下第 74 页教学目标：1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题
2、通过观察、比较，提高学生的概括能力
3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯
教学准备：课件教学过程：一、数学大闯关本环节共三关，由易到难，分层复习以前学过的知识，并且位下一步学习打下基础
二、操作体验1、出示主题图，在图中你发现了哪些数学信息
你可以提出什么问题
2、第一种方法师：这道题该怎么解答呢
（学生用自己手中的小苹果摆一摆，并且是这列式计算
）指名学生回答师：怎么算呢
生：先算 10-2 =8，再算 8-3 =5师：怎么列出算式
生：10-2-3
师：这道题运算顺序是什么
师：我们再来看看算式表示的意义
10 是什么
10-2 表示什么
再减 3 表示什么
3、第二种方法师：很好，这是一种方法，我们再来看看另外一种求还剩几个苹果的方法
师：先来回忆一下刚才计算的过程熊大吃 2 个，熊二吃 3 个，我们可不可以把他们吃了几个先算出来
（生思考）指名学生回答生：2+3=5
师：那还剩下多少
生：10-5=5
师：那老师能不能写成 10-2+3
生：不能，10-2+3 先算 10-2=8，再算 8+3=11，不是 5，该先算“2+3”
师:那你能不能创造一种记号，来改变运算顺序
请你在草稿纸上试一试
(生尝试) 生 1：用横线把 2+3 画起来
生 2：用圆圈把 2+3 圈起来
师：你们用这些符号，就表示先算 2+3 的和
你的想法很好，可是你们有自己的想法别的同学也有自己的想法，为了方便交流，数学家给我们规定了一个统一的符号
(师在算式里增加了小括号) 10-(2+3)=5
师：这叫“小括号”
生齐说：小括号
师：加上小括号后，小括号里面
