1第七课时 减法教学目标：1、初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算 5 以内的减法。2、培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重难点：会计算减法；理解减法的含义，确定被减数。教学过程：一、复习旧知1、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12、对口令：5 以内数的组成。二、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 出示挂图，让学生认真观察 同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。（小丑手里拿着 4 个气球，飞走了 1 个） 师：像这样，从 4 只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：— 2、学习减法算式 问：4 个气球可以用数字几表示？ 板书：4 飞走了一个，是从几只里面拿走的？2 飞走一个可以用数字几表示？ 板书：1 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 板书：4-1= 问：4-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3、发散联想 教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用 3-1 表示的事物来。 三、巩固发展，学会学习。 1、出示第 26 页的第 2 幅图让学生认真观察 （1）请多个同学说图意 （2）问：谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。 2、第 26 页最下面的做一做去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。 你们能够根据刚才所讲的，把后面的 2 幅图的图意说一说吗？试一试。（同桌为一小组合作完成） 四、巩固反馈（P28 页的第 3 题） 1、同桌 2 人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。 2、说完图意后，再每个小朋友独立写出算式 小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。 五、课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？课堂检测：3一、算一算3 - 1 = 4 - 2 = 3 - 2 = 5 - 3 = 4 - 3 = 5 - 1 = 2 - 1 = 5 - 2 =二、看图列式 ==
