《三角形的内角和》执教：黄菲菲教学内容：人教版小学四年级数学下册第 67 页内容教学目标：1. 亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形的内角和是 180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2. 在让学生动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化成平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。3. 体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。教学重难点：重点：探索和发现三角形三个内角的度数和等于 180°。难点：充分发挥学生主体作用，自主探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。教学过程：一．复习旧知师：我们在上学期已经学过了角，那么我们都学过哪些角？这些角都是多少度？下图中，∠1＝30°, ∠2＝80°,求∠3 的度数。213师：说说∠3 应该怎么求？你是怎么求的？二．探究新知1.认识三角形的内角与什么是三角形的内角和师：认真观察，三角形有几个角？三个角都在三角形的哪里？我们把三角形里面的 3 个角简称为内角，把 3 个内角加起来的度数叫做三角形的内角和，你们知道三角形的内角和是多少度吗？这节课我们就来研究三角形的内角和。（板书：三角形的内角和）2.3 3 3 3121 2 1 2∠1+∠2+∠3=？师：用什么方法可以求出三角形的内角和？3.小组合作师：我们这节课就来探究一下三角形的内角和是多少？现在请四位同学为一组，用自己喜欢的方法算出三角形的内角和是多少？是不是所有的三角形的内角和都是一样的呢？4.小组汇报5 得出结论三角形的内角和是 180°三、巩固练习运用所得到的结论完成练习1.帮角找朋友（每组卡片中，哪三个角是在同一个三角形中？）2.一块三角形玻璃摔破了，玻璃只剩下两大块。一块只有原来的一个角，另一块有原来的两个角。小明非常聪明，只带了其中的一块到玻璃店去，就配到了和原来一模一样的玻璃了。你知道他带的是哪一块吗？ 3.你能画出有两个直角或两个钝角的三角形吗？四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？
