通往广场的路不止一条教学目标：1、 能正确认读 4 个生字和一个多音字“挑”，积累文中的好词好句。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文及生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义，感悟作者正确对待人生态度。 教学重点：1、 联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。2、 学习本文的写作方法尝试练笔。教学难点：回顾生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教前准备：１、教师准备：多媒体课件；收集与课文内容相关的课外阅读短文。２、学生准备：回忆自己最喜欢的一句名言或一句话；熟读课文；查字典理解自己不懂的字词意思。教学流程： 一、谈话引入——揭示哲理名言。1、谈话引入：同学们，通过课前的聊天我们知道，通往学校的路不止一条；解一道题的思路不止一个；解决问题的办法也不止一种。可这里面蕴含着怎样深刻的人生哲理呢?今天我们来学习一篇新课文，这篇课文的作者就从这看似简单的话题中获得了人生启示，并受益不尽。2、揭示课题——通往广场的路不止一条。齐读课题。对课题这句话，你是怎么理解的？二、初读课文——浅尝人生哲理。 1、这篇课文课下已经让大家进行充分阅读，为了让同学们对课文有更深一步的了解，请同学们再把课文自由读一遍，注意借助拼音把课文读正确，在不好读的地方停下来多读几遍，把课文读得正确流利，并把不懂之处做上记号。2、让学生把老师写在黑板上的词语读正确，然后出示词语：3、指名把这些词语读正确，然后交流：在这些词语中你理解哪一个的意思？引导学生联系上下文理解，并随机理解相关的句子。4、理清层次，概括内容。（1）快速浏览课文，思考 ：“通往广场的路不止一条”这句话在文中反复出现在哪些地方？勾画出来。（2）老师引读反复出现的中心句。在课文的开头，父亲带着“我”登上教堂高高的塔顶，他和蔼地说—（3）疏理文章线索，概括文章内容：文章先描述父亲带我登上塔顶对“我”的教导 ；然后用两件事印证父亲的教导对“我”的帮助；最后用一句话总结。三、精读课文——品味生存之道。1、理解“通往广场的路不止一条”的表层意思。 引导学生概括——村庄多，路自然也就多了，这些路都通向广场。用简单的话说——通往广场的路不止一条。（老师伺机引出西方的一句谚语——条条大路通罗马）2、理解“通往广场的路不止一条”的含义通往广场的路不...
