《百分数的应用》复习课的教学反思 张秀丽复习课的一个重要功能是引导学生回顾、整理知识，提炼解决问题的方法
本节课，教师通过目标出示——自主整理——自主练习——质疑——自主小结——自主作业
这样几个环节完成了从知识梳理到归纳成网形知识体系的过程
从简单的百分数应用题逐步过渡到稍复杂的百分数应用题
学生可以从不同的角度去观察、分析、思考，提出不同数量、不同质量的教学问题，并采用不同的方法去解决
主要有以下几点 ：1、 通过让学生自己整理，把整单元的知识连成知识网络
2、通过互考互评的简单练习，使学生学会把本单元的知识点应用到实际题目中去，使学生学会简单应用
以小组为单位展开复习，每个小组成员在组长的带领下，轮流出题，组内其他同学解答，要求每位出题的同学出题类型不能与前面的同学相同
学生在明确了学习要求之后，自主学习的愿望得到了满足，学习的兴趣浓厚了，每一位学生有了具体的任务，后进生不再是被遗忘的角落，用这种形式上课时，他们敢于说出自己所理解到的
3、 注意启发学生从自选的例题中抽象概括数量关系，总结经验规律
进行归纳总结：单位“1”是已知的量时，如果是求一个数的几分之几是多少就用乘法
当单位“1”是未知的量时用除法计算或用方程
从而使学生形成系统的、完整的、明确的知识网络
4、通过较难题目的练习，进一步发展了学生的应用能力和逻辑思维能力
2012、12 《百分数的应用》复习课的教 学 反 思 张秀丽
