·教学重、难点1、如何从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点。2、完成作文训练。·教学过程一、导入同学们，我们都会唱这支歌吧！太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包？”为什么要背上小书包呢？”真聪明，大家都知道书包要用来装书本以及学习用品的。书包就象一个大容器，那么它又能装下一个小容器，里面也可以存放我们的小型学习用品，我们通常叫它----文具盒，那么今天我们就来一起学习如何写好文具盒。二、新授（一）教师引导学生围绕几方面来思考如何写“文具盒”（学生之间相互讨论）年级第单元作文集体备课主备人：师：刚才有几组同学说得都比较好，但是如果把你们的答案都综合起来就比较完整了，来，看看和老师总结的是不是一样？内容：1、来历2、形状3、材料4、大小5、颜色、图案6、作用接下来我们就按照我们总结出来的提纲搜集材料了。来历有的是自己过生日时作为礼物被赠送的，有的是开学了，妈妈为了鼓励我好好学习而买的。形状学生介绍文具盒。教师点评：设计师们根据学生的喜好，设计出了长方体的，椭圆形的，甚至是汽车模型样的文具盒。材料请几名同学分别介绍，他们的文具盒是什么材料的。在有了铁制，塑料制文具盒上，又设计出了一种十分方便的布料制文具盒，并且它还有了一个新的名字——文具袋。大小那就请同学们，经过测量，记下数据。颜色、图案师：有的同学的文具盒上面还有些精美的图案，有的画上了可爱的唐老鸭，有的是白雪公主，这里我们有必要对图案稍加描述，把图上人物那可爱的样子写出来，比如说，唐老鸭总是咧着嘴笑着，似乎在说：“主人，快把你的文具都放进来吧，我会替你保管好的！”等等，这里就要发挥我们的想象力了。我们从外形方面简单分析了如何写文具盒那么就要进一步写它的作用，它的作用体现在哪里呢？我们的钢笔，铅笔等等都住在哪呀？那么我们可以把文具盒想象成一座什么呢？那么里面的文具盒就是一个个邻居啦！下面我们就给里面的一个个“居民”起个名吧：钢笔爷爷，铅笔哥哥，直尺叔叔，橡皮擦阿姨（二）过渡句当你从文具盒的外观描写到作用，是不是应该加上一个过渡性的句子呢！怎么说？三、作用1、当写字的时候需要用笔，铅笔哥哥立刻从文具盒里跳了出来，蹦到我的手中；2、写错字的时候，满身香味的橡皮擦阿姨，慢慢地走到我作业本那个错字旁„„怎样用一个动词体现她擦掉错字这个举动呢?3、数学课上，画直线直尺叔叔保持着军人的姿态，走着正步，来到了我的作业本上，一个转身，笔直地卧倒„„文具盒日夜守护着学习用品家族的安全，是我学习的好助手。四、总结：今天我们学习了怎样围绕文具盒的外观和作用来写好自己的文具盒，接下来一节课我们将学习范文，看看人家是怎么写的，我们再继续构思，写一篇“我的文具盒”·写作要点1.写好外形包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用打比方、拟人等手法，让你笔下的文具盒更有趣，更生动。2.写好结构描述结构时要注意顺序。可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。3.写好功能介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学习带来的方便。4.表达感情写一写它给你带来的乐趣，表达一下你怎样喜欢它。·范文(一)我有一个可爱又漂亮的铅笔盒，是我读一年级的时有一次考试考了双百分，妈妈奖励给我的。它是用粉色铁皮制成的，长方形，长约20厘米，宽约10厘米。厚约5厘米。铅笔盒上的正面印有白雪公主，她长着一头乌黑发亮的头发、一双水灵灵的大眼睛，还有红的像鲜血似的小嘴，穿着美丽的长裙。她似乎在问，我美吗，主人。打开铅笔盒的盖子，里面住着一个“理发师。”如果我的铅笔尖断了，插进它里面去，轻轻一卷，不一会儿，铅笔就探出了尖尖地小脑袋。每当我与要写字的时候，铅笔或是钢笔，就会从铅笔盒里跳出来，好像在说，“小主人，让我来吧。”如果我写错字，橡皮就会从铅笔盒里爬出来，它好像在说，“小主人，让我来吧。”它在错字上跳了一段舞，错字就不见了。我喜欢我的铅笔盒，因为它漂亮、可爱、又实用。（二）我有一个心爱的文具盒，它是我精挑细选从集市买来的。虽说它的长相很普通，但它...
