17 田忌赛马 教材分析：《田忌赛马》这篇课文讲的便是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。第一次赛马。田忌连输三场。孙膑根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。故事中，人物形象鲜活生动，事件跌宕起伏，非常适合学生阅读。这篇课文是四年级的一篇讲读课文，文章通过孙膑用计使得田忌转败为胜，说明要办好事情，必须对情况进行正确分析，并合理使用力量。如照原来的教学要求，对人物的形象进行深层剖析，就其思维过程进行深度挖掘，对四年级的学生无疑是有一定的难度的。好在新教材在编制过程中已有意识的根据其情节性强的特点，将之归在复述课文这一单元。教学本课时，根据单元目标及教材特点，我们可以将教学目标定为：教学目标 1.认识 7 个生字，会写 8 个字，能结合课文理解“扫兴、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。教学重点 了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。教学难点孙膑制定计策的根据是什么？教学准备 学生自备 6 张点数不同的扑克牌(三张红桃，三张黑桃)。 教学时数： 2 课时 教学过程第一课时一、数学智力题导入课文。 1.设题激趣：我们先来做一道有趣的数学智力题，看谁最聪明，谁最会想办法。 出示题目：1+2+3+4+5+6+……100=？ 引导学生认识到要善于开动脑筋，找规律想办法，方能以智取胜。 2.今天我们学习的这篇课文也需要大家开动脑筋，想办法取胜。两千多年前的战国，有一位很喜欢赛马的齐国大将，他的名字叫田忌。（板书：田忌） 3.（把课题板书完整）课题中哪个字是贯穿全文的关键字？（“赛”字） 4.围绕“赛”字，你会提出什么问题？（和谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？） 过渡语：同学们的求知欲很强，提的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，从文中找答案。 二、朗读课文，疏通文理。 1.自由读文，要求：大声读文，读准字音，读通句子，读时字字入目，在不理解的词语旁打“？”。 2.交流识记方法，理解部分词语。 垂头丧气：耷拉着脑袋，显得很颓丧。（做动作帮助理解词义。） 讥讽：指用尖刻含蓄的语言嘲笑、刺激别人，与它意思相近的词有：讽刺，讥笑，嘲讽等。 “赢”字较复杂，可用部件拆分法记：亡，口，月，贝，凡，用字谜帮助记忆：月亮宝贝非凡人，乐得嘴巴都没了（亡），你说有趣不有趣？“赢”字笔画多，书写时注意不要写出格...
