—— 记叙文如何综合运用表达方式教学设计合肥市阳光中学 张银 新课标指出： “（学生的写作能够）根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清晰的表达自己的意思 ”安徽省的中考作文评分标准中也明确的指出“表达方式运用得好”五个等级的的评分细则，并给予表达总分值为 30分。项目等次一等(55 -48 分 )二等(47—39 分 )三等(38 -30 分 )四等（ 29-21 分）五等(20-0 分 )内容︵25分︶分数25—22 分21-18 分17-14 分13-10 分9 一 O 分评分标准文章切题中心明确感情真实内容充实文章切题中心较明确感情真实内容具体基本切题中心基本明确内客比较具体勉强切题中心基本明确内容不具体文不切题中中心尚明确内容不具体表达︵30分︶分数30-26 分26-21 分21-16 分16-1l 分11-0 分评分标准表达方式运用得好结构合理语言流畅表达方式运用得好结构完整条理清楚语言通畅表达方式运用基本合理结构完整层次基本清楚语句较通顺表达方式运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺表达方式运用很差结构不完整语病较多表达方式：记叙：条理、详略、繁简 顺叙、倒叙、插叙描写：肖像、语言、行动 心理、细节、环境 抒情：直接抒情——直抒胸臆 间接抒情——寓情于景、寓情于事 议论：短小而精辟、点题、扣题 说明：在记叙文写作中很少用到范例引领，知晓优劣：同学们，我们一起来看一下大屏幕上展示的两个段落，思考以下两个问题：1 、比较一下，你更喜欢哪个文段，你的理由是什么？2 “”、分析一下 登山 修改后比修改前多运用了哪些表达方式，找出来，认真地体会。登山（修改前）：今天我们去登山。，我爬的太累了，跟妈妈说我不想爬了。妈妈教育了我一番，我们又继续爬，终于，我们登上了顶峰。登山（修改后）：今天我们去登山。，我爬的太累了，擦了一把汗，上气不接下气地说：“我已经快累死了，不能再爬了。”这时妈妈对我说：“既然你要爬山，就要向着这个目标前进，不管遇到多大的困难，一定要坚持并且努力战胜它。”听了妈妈妈的一番话，我憋足了力气继续向山顶走去。终于，我们登上了顶峰。我向下眺望，远处的山峰清晰可见，高高低低，连绵起伏，楼房似火柴盒一般大小。这些景物使我兴奋的叫了起来……啊！这次登山收获真不少啊！它不仅锻炼了我的意志，还让我懂的了前进的道路上不会一帆风顺的，只要不怕困难，勇往直前，就一定能到达顶峰。赏析文段，归纳方法：1...
