初中化学教学的反思地球年复一年地围绕太阳转，老师日复一日地围绕学生转，过了 2003，迎来了 2004；过了 2004，又来了2005……，一眨眼，参加工作已经整整七年了，美好的青春时光伴随着一届届学生的毕业而飞速流逝，回顾这几年的工作，我深切体会到反思是教师专业发展和自我成长的核心因素
以下是我在教学方面的一些反思:㈠备课是课堂效果的保证:备课是上课前的准备工作，备课前需要认真研究教材及各章节处理方法，熟悉每堂课的教学目标、重点和难点
前两年用的是老教材，这两年改用了新教材
新教材由原来的一册变为了两册，对老教材上的一些较难知识点降低了要求，比如说酸碱盐里对氯离子、硫酸根离子的检验；原子核外电子排布里对化合物的形成等都不作要求了
当然，与此同时也增加了单元，如第二册的最后一单元《化学与生活》
新教材要求学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，积极主动地学习
因此我认真研究新课程标准和考试说明，加强了新课程观念和新课程标准的学习，通过上网查询和与同事交流等方式不断转变教育理念，并认真研究历届中考试题和考试说明，总结出考试重点和热点，将其贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题
好的开始是成功的一半，只有认真备课，才能打有准备的仗，才能保证学生取得满意的成绩
㈡兴趣是学生最好的老师:大学里学过《教育心理学》，教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣
初三化学是化学学习的启蒙阶段，如果在这个阶段能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，对培养学生的思维能力、创造能力、提高教学质量都能起到事半功倍的效果
我一直觉得，学生要喜欢这门课程，首先要喜欢老师，只有喜欢老师，才会主动接近老师，才会增强学生学习这门课程的信心
利用年轻的有利条件，在接手班级后，我总是尽快主动去了解每一个学生，和他们成为朋友，让他们从内心喜欢
