两位数减一位数、整十数（不退位）》教学设计教学目标（一）知识教学点 1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法
2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解
（二）能力训练点1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力
2、培养学生动手操作能力
教学重点 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法
教具、学具准备 小棒教学过程（一）铺垫孕伏1、口算9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝2、口答：⑴54 是由几个十和几个一组成的
54＝50＋（ ）⑵68 是由几个十和几个一组成的
68＝8＋（ ）3、摆小棒算一算
30＋（7－2）＝ 70－40＋5 （二）探究新知1、导入： 同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的
（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数
整十数”的计算方法
（板书课题）2、教学例 1
⑴ 出示 35－2
指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根
学生操作，教师巡视，个别指导
⑵ 引导学生总结：35－2，就是从 35 根小棒中去掉 2 根，要先从单根的小棒中去掉 2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是 33 根
⑶ 启发学生结合操作过程归纳计算方法
① 35 分成 3 个十和 5 个一
② 先算 5－2＝3（即个位上的数先相减）
③ 再算 30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来） ⑷ 反馈练习
“做一做”第 2 题
3、出示“35－20”
⑴ 学生摆小棒计算 35－20，边摆边口述
教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数
⑵ 指导学生总结计算方法
① 把 35 分成 30 和 5② 先算 30－20＝10（即十位上的
