涉县职教中心会计电算化专业建设方案一、需求论证根据省工商局公布的数据，近五年，邯郸市每年新注册的企业在1000 家左右，按每个企业配置 1-2 名会计人员计算，这些新增企业需要建立财务规范运作的达 1000 家以上，每年需要增加 1.5 千名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。目前会计专业的毕业生大多存在知识结构不完善、整体素质不高、就业竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践、磨合。企业对会计从业人员有重经验轻专业现象，由于会计从业人员在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，成为应届毕业生就业面临的最大挑战。因此，会计电算化专业仍存在广阔的发展空间，从而为我们这方面的人才培养带来了难得的机遇。二、建设目标1. 人才培养目标本专业培养以会计电算化为专业方向，与“十二五”规划建设要求相适应的，满足管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有会计电算化基本知识和突出实践能力的，能胜任本地区支柱产业——中小型服装生产及营销企业、服务业和其它制造业与财务工作相关的收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、成本核算员、销售成本核算、统计员、储蓄员等初、中级技术实用性专门人才。2. 课程建设目标构建以学生为中心、以任务为导向，按照“引产入教、工学结合”定制式的人才培养思路及企业会计岗位工作的典型工作任务，开发课程模块及课程内容，开展优质核心课程建设，把《基础会计》《企业财务会计》《电算化会计》《成本会计》建设为具有校本特色的专业优质核心课程。三、建设思路（一）“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式创新加强与企业的密切合作，拓宽校企合作的范围及方式；开展校内超市顶岗实习及仿真模拟实习，通过企业财务代理业务顶岗实习，校外企业的体验式实习，创新人才培养模式，提升学生的实践能力。（二）专兼结合专业教学团队建设利用 2 年的时间，专业教师团队达到 10 人，具有高级职称的教师稳定在 30%以上，40 岁以下教师中具有本科学历的教师达到 30%以上专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在 90%以上，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于 2 个月。（三）以岗位为核心、基于工作过程的任务导向的课程体系改革开发建设本专业主干课程和校企合作的教材、教案、课件、技能1训练等配套教学资源，并实现 4 门课程优质核心课程建设，...
