《孔乙己》课堂学习活动单（第一课时）教学目标：1．整体感知课文内容
2．初步把握作者写作意图
3．理解社会环境描写对塑造人物形象的作用
教学流程：活动一：预习展示B：阅读链接材料，了解作者及文章写作背景（自主阅读链接材料1、2、3→小组交流课前搜集到的关于作者及文章写作背景的相关资料→根据交流情况自主补充作者及写作背景资料）
作者简介写作背景A:弄清生字词的读音，记住生字词的写法（小组讨论明确学生课前预习时记录的生字词的读音（可以借助工具书）→小组推选代表将最容易读错和写错的字词板演到小黑板上供全班同学参考（容易读错的和写错的部分需用色笔标注）→自主结合实际有选择地将重要字词整理在下面的空格内）
读准字音看清笔画参考：读准字音颓唐（tuí） 附和(hè) 分辩(biàn) 惋惜（wǎn） 阔绰(chuò) 荤菜(hūn) 羼水（chàn） 舀水（yǎo） 门槛（kǎn） 绽出（zhàn） 打折（shé） 间或(jiàn)哄笑（hōng） 涨红（zhàng） 着了慌(zháo) 不屑置辩(xiè) 咸亨酒店(hēng) 拭（shì） 蘸(zhàn) 砚(yàn)活动二：感知课文概要AB：用简洁的语言概括文章写了孔乙己的几件事
（自主以自己喜欢的方式默读课文（自己认为重要的信息用色笔标注出来）→自主用简洁的语言概括写了孔乙己的几件事
活动三：阅读文章 1-3 小节完成下面的表格并回答相关问题
（自主阅读 1-3 节→小组讨论并选派代表到小黑板上展示→组际间互相补正）
地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”人物 “短衣帮” “穿长衫的” “我” 衣服位置姿势B：根据表格，归纳出下面的结论
1．开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境
2．前３小节的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用
从“只要孔乙己到店，才可以笑几声”一
