十几减 9 的减法教学内容：十几减 9 的减法教学目标：1、通过学生对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减 9 的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法
2、使学生理解十几减 9 的退位减法的过程，能正确进行十几减 9 的计算
教学重、难点：1、 经历探讨计算方法的过程2、 能正确地、比较熟练地进行十几减 9 的计算教学准备：课件及一些教材用品教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗
（电脑出示主题图）二、探索方法，解决问题1、 观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品
（观察后指名回答）点击电脑出现画外音：小精灵：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗
那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么
（电脑出示套圈图）师：这是什么活动
２、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种
请用你最喜欢的方法再说一说这道题
师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算
（电脑出示小精灵伴有画外音）小精灵：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧
（电脑出示汽球图）３、选择算法，进行计算（出现画外音）（１）小精灵：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球
师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化
（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗
板书：１５－９＝等于几
你是怎样想的
并让几个学生说出不同的计算方法
（2）师：顽皮的小精灵又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦
（电脑出示谜语图）原来小精灵在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗
