电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

卓越教师专业轻松发展的路径和实操VIP免费

卓越教师专业轻松发展的路径和实操_第1页
1/74
卓越教师专业轻松发展的路径和实操_第2页
2/74
卓越教师专业轻松发展的路径和实操_第3页
3/74
高校卓越教师专业 发展的理论与路径 洪成文 北京师范大学教授 博导 北师大高等教育研究所常务副所长 国家教育考试评价院 执行副院长 电邮 chwhong@bnu.edu.cn 提纲 卓越教师专业发展的若干理论问题 从优秀到卓越:教师专业发展的成功案例 教师专业发展的成功路径及案例 处理好几对关系:想不卓越都不能 第一部分 理论篇 content  什么是规划  规划的意义  规划有不同理解  规划的成功案例  导致规划失败的敌人 1. 规划的含义  所谓规划,指的就是 Double E;  E, Education;  E, Experience.  规划,就是两个E 的不同组合。  因此,规划有四类:  相同的工作经历,以及相同的受教育经历;  相同的受教育经历,却有不同的工作经历;  相同的工作经历,却有过不同的受教育经历;  不同的工作经历与受教育经历。 2. 规划的意义  规划的意义,就是寻求差异;  当你们所受的教育相同时,就要考虑多一些不同的经历;  因为成功往往是比同行多那么一点点;  我们都是大学教师,但是他却有过海外受教育的经历(访问学者);  我们都在大学工作,但是他却有过行政管理工作的经历;  我们都在大学工作,但是他却是援藏或援疆干部;  因此一点点,可能造成两个人发展的差异,甚至巨大差异。 王晓东教授是中科院外籍院士(2014),美国科学院院士(2004)  大学毕业了,去留学,本科读完,读博士,博士读完,攻读博士后,博士后出站后,留所任研究人员。  尽管他自己没有自觉意识到什么是职业规划,但是他也不反对这个判断:体验了规划的两要素:  目标要坚持到底;努力要把牢底做穿;成功就是目标聚焦与时间积累两大因素合成的结果。 3 . 规划也有多种理解  成功到底要不要规划?  我认为都是有规划的,  一是有意识的规划,二是没意识的规划。  因此很多教师,在成名之后,都会说没有规划。但是实际情况来看,没有规划,只是没有学术性的正规的规划,但都会自觉不自觉,履行了某种生涯规划。 4. 成功的规划案例  荣誉叠加;  旋转门;  13现象;  履历表。 (1)荣誉叠加  当一个人获得一个荣誉时,其效益是单一的;当一个人连续获得若干荣誉的时候,可以出现叠加效应。就是说,连续获得荣誉的人,比单个获得荣誉的人,更容易做成大事业,成就更大的成功。  荣誉叠加,可以...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

卓越教师专业轻松发展的路径和实操

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部