《认识人民币》教学设计（第 1 课时）麻旺完小 苏丕佳 教学内容： 教材第 52、53 页例 1、例 2 及相关练习 教学目标：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。2、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。 教学重、难点：重点：认识 1 元及 1 元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。 教学准备：多媒体，学生学具盒 课前实践活动：在父母的陪同下，学生独立完成一项购物活动：到学校附近的文具店买一件价格小于1 元的文具，例如一块橡皮或一本田字格簿等。活动要求：每个学生要记清所购买的文具的价格，付给店家多少钱，有没有找钱，找回了多少钱。教学过程： 一、创设情境，导入新课师：玲玲有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧！ 多媒体呈现： 一元的硬币和纸币，5 角的硬币和纸币，1 角的硬币和纸币，5 分、2 分、1 分的硬币。 揭示课题：小朋友们认识这些钱吗？今天我们就来认识认识它们。板书课题：认识小面值人民币 二、引导探究，认识人民币1．带领学生观察认识这些不同面值的人民币。（1）认识元和角师：玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的，你能说出它们的面值分别是多少吗？你是怎么辨认出它们的？带领学生认识 1 元、5 角和 1 角。（2）认识分 师：这些钱你们认识吗？带领学生认识 5 分、2 分和 1 分。师：现在，分币在日常生活中使用的很少了，在老师小时候分币是常常使用的。老师小时候最爱吃的奶油棒冰是 5 分钱一根，话梅糖是 2 分钱一颗，还有一首歌叫《一分钱》。出示：师：玲玲存钱罐里的这些分币一定是妈妈留下来作纪念的，让玲玲和我们认识了现在已经不常见到的分币，谢谢玲玲的妈妈。2．学生活动师：请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识呢？有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，要求学生同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。3．简单分类师：咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。学生用模拟人民币独立完成分类活动，在集中交流分类的方法。认识纸币与硬币。师：小朋友们在刚才认识人民币的过程中有没有发现什么呢...
