小学作文第十二册教学计划 2013 年 2 月基本情况 分析本班六年级学生能写具有一定条理的片断和记叙文。写话能力有一定提高，能正确领会图意，完整表述。能恰当描写人物语言行动心理活动，，想象较丰富。学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活、劳动细节描写常不具体、不形象。教学目标1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4．学写读书笔记和毕业赠言。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作 7 次左右，40 分钟能完成不少于 400 字的习作。教学措施1.指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。 2.注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。 3.加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。 4.改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。5. 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。6.加强中下学生的作文辅导，指导学生完成读书笔记。教学进度 安排第二周写作内容：描写一件有趣的事 目的要求：选择一件生活中的有趣的事写一写，把有趣的地方写具体。导评要点：抓住有趣写出感受 第四周 写作内容：和小伙伴之间的秘密目的要求：把你和小伙伴之间发生的你从来没...
