《 珍奇的稀有动物—针鼹》教案 学习目标： 1、了解稀有动物的有关知识。2、识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础知识。3、掌握学习说明文的基本方法。学习重点、难点：1、理解说明方法的运用及作用。2、理解课文的说明顺序。学习过程：一、导入课文。1、请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示）2、大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示）3、这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文，了解珍奇的稀有动物——针鼹。（板书课题）二、了解作者1、本文的作者是谁？2、请同学们看大屏幕，有谁能读一下作者介绍？（一名学生朗读）三、交待本课目标：1、我们已经学习了三篇说明文，积累了一些学习说明文的经验，同学们想一想，这篇课文我们怎样学习？（学生沉默，思考问题。）2、我们应该了解本文的说明对象是什么？它是一篇什么类型的说明文？说明对象的特征。知道课文采用怎样的说明顺序。要找出文章运用哪些说明方法。要理解文章语言的特点。（引导学生说出）3、本文的说明对象是针鼹，是一篇事物说明文。（学生快速处理前两个问题）4、教师幻灯打出目标：了解说明对象针鼹的特征。知道课文采用怎样的说明顺序。学习文章运用的说明方法。理解文章语言的特点。四、本文的说明对象，我们已经知道是澳大利亚的珍稀动物——针鼹，本文是一篇事物说明文，我们还需要研究四个问题，恰好咱班有四组，这样，一组研究一个问题，可以吗？（每一组选择一个本组感兴趣的问题。）下面请同学朗读课文，听读时，大家要注意思考本组需要研究的问题，做好圈点批注，然后，四个组进行比赛，看哪一组表现积极，回答问题的准确度高。（一同学读完课文后，请其它同学评价朗读。）读课文，学生分组完成教学目标(一)学习字词1、学生听朗读录音，注意字音。2、注意下列词语写法和读音。（学生看幻灯并补充）蜷( ) 喙( ) 粘食（ ） 破壳( )而出针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ）蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）(二) 刚才，同学们听得很认真，并能够自觉做批注，这个学习习惯很好。下面以小组为单位，议一议，交流交流，然后拿出成熟的意见。（学生分组讨论，教师适时点拨，必要时参与学生的讨论）1、被说明对象的特征是说明文的核心，哪组研究针鼹的特点，你们组...
