第 2 课时 平面图形的拼组西吉县吉强镇大滩小学 王慧【教学内容】教材第 3 页例 2 及“做一做”，教材第 4 页例 3 及“做一做”。 【教学目标】 1.通过动手拼一拼，学生体会平面图形的特征。 2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。 【重点难点】体会图形的特征，初步感知图形之间的关系。 【教学过程】 【情景导入】1.口算 14-4= 6+5= 19-6= 5+2= 18-4= 9+2= 19-3= 3+3= 13-2= 6+9= 4+5= 11-6= 7+7= 17-2= 8+7= 2.今天，我们就来学习图形的拼组吧。（出示课题：拼一拼）【新课讲授】1.用两个相同的长方形拼图。（1）出示两个相同的长方形。师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼出什么图形？请先试一试，拼一拼，再在小组交流。（2）学生动手操作、交流。（3）汇报展示。师：谁先说说你用两个同样的长方形拼出了什么图形？生 1：我用两个相同的长方形拼成了一个大的长方形。 生 2：我用两个相同的长方形也拼出了一个大的长方形。 板书： 生 3：我用两个相同的长方形拼成了一个“T”形。 生 4：我用两个相同的长方形拼成了一个“L”形。 生 5：我用两个相同的长方形拼成了一个正方形。 师：两个长方形一定可以拼成一个正方形吗？提供同样的两个长方形，学生实践得出：只有特殊的两个长方形才可以拼成正方形。2.用三角形拼图。（1）用两个同样的三角形拼图。出示两个同样的三角形。师：用两个同样的三角形拼一拼，你能拼出什么图形呢？先在小组内试一试。学生分组操作、交流。展示、汇报。生 1：用两个相同的三角形能拼一个平行四边形。 生 2：用两个相同的三角形能拼一个四边形。 生 3：用两个相同的三角形能拼一架飞机。 师：同学们真能干！拼出了这么多的图形。（2）用 4 个相同的三角形拼图。师：用 4 个三角形，拼拼看，看能拼出什么图形？（全体学生动手拼图，教师巡视）汇报交流。师：用 4 个三角形拼出了什么图形？（把拼法不同的图案展示出来，并加以表扬肯定）原来图形之间有这么多小秘密。 三、巩固深化。 1. 把各种图形的序号填在（ ）里。 （ ① ⑤ ） （ ② ④） （ ）2.填 空：（1）最少用（ ）根相同的小棒能摆成一个正方形。（2） 是由四个（ ）形拼成的一个（ ）形。（3） 是由两个（ ）形拼成的一个（ ）形3.判 断：(1)用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（ ）(2)两个三角形能拼成一个平行四边形。（ ）(3...
