活动内容25、为中华之崛起而读书班级四（6）班授课教师段保发活动目标1、理解课文内容
2、用个人读、分角色读等方式有感情朗读课文，深入体会文中人物的思想感情
3、体会周恩来的思想，感受他的远大志向
树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想
活动重点体会“中华不振”的真正含义
活动难点体会周恩来的思想，感受他的远大志向
活动准备PPT 课件 预习课文活动环节活动过程课标依据一、创设情境，导入课题1、谈话创设情境
2、导入课题，读题
3、质疑生成
情境创设，激发 学 生 的 学 习 兴趣
二、初读课文，整体感知
1、检查生字词
重点指导：“租界”“衣衫褴褛”“惩处”等词语
2、指导读带有“惩处”一词的句子
3、初读课文，思考：周恩来为什么要立下为中华之崛起而读书的志向
（中华不振）学生自主阅读，边读边想，整体感知课文的内容
三、在读课文，感悟“中华不振”1、出示读文提示，明确要求
默读课文，找出你觉得中华不振的地方，勾画出相关的句子
2、汇报感悟
尊重学生的个性化阅读
培养学生大胆发言的能力
1四、细读课文，品悟“中华不振”1、出示活动建议：（1）感情朗读第 8 自然段，边读边想象画面
画出让自己感受深刻的词句读一读，并在旁做批注
（2）组内交流，说说自己的感悟
（3）组内练习朗读，准备展示
2、重点领悟租界里一幕的段落
3、对比感受洋人的凶狠、残忍、可恨与中国人的软弱、可怜、耻辱
4、解读感悟妇女的心情，感受她的无奈和旁人的“敢怒不敢言”
5、教师指导有感情地朗读，体会“中华不振”
6、视频出示，加深感触
7、展开想象，走进少年周恩来的内心世界
交流分享，感受合作的快乐
在反复品读中体会情感，培养学生语感
培养学生自读自悟的能力
五、情感升华1、读魏校长和周恩来的对话部分，感受周恩来立下的为中华之崛起而读书的志向
2、朗读《少年中国说》励志名言
情感升华，励志明迹
