1－5 的认识和加减法教学设计第一课时（总第 3 课时）教学内容：1―5 的认识及书写（第 14 页―第 16 页） 完成第 21 页的第 1题―第 4 题 教学要求： 1、会读、会认、会写 1―5 以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用 1―5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。 3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 会写 1―5 各数，初步建立数感。 教学过程：一、儿歌导入师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们念一首儿歌。一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，请你数一数。数来又数去，一二三四五。师：许多小朋友都会背这首儿歌，那谁能说说儿歌中说到了哪些数？（1、2、3、4、5）今天这节课就让我们一起来认识 1~5 各数，板书：1~5二、主动探索：认识 1―――5 各数（一）认真观察，主动学习1、认识 1（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答） 师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？ （3）请你拿出 1 根小棒 2、认识 2 （教学方法同上） 3、认识 3 （1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字 3 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的？ （3）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识 4、5 （教学方法同上） （二）感知数的顺序1、整体感知：给 5 个数字来排队，说说 3 的前面是几，3 的后面是几……2、数数（顺数、倒数）3、书写 1~5 各数。（1）教师示范，说明书写的布局与笔顺。（2）学生试写，要求书写工整。（三）、教师说，学生操作1、请你伸出 4 个手指头 2、请你画出 3 个三角形3、请你拿出 5 个圆片。三、教学写数字 1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 四：练一练 第 21 页的第 1――――4 题，学生做在书上 学生互评——集体评——教师评价五、课堂小结说一说这节课你学会了哪些知识？第二课时（总第 8 课时）教学内容：教科书第 17 页：比大小和练习二的部分习题教学目标：1、使学生认识“＜”“＞”“＝”这三种符号，并知道这三种符号的读法和作用。2、使学生知道用“大于、小...
