1－5 的认识和加减法教学设计第一课时（总第 3 课时）教学内容：1―5 的认识及书写（第 14 页―第 16 页） 完成第 21 页的第 1题―第 4 题 教学要求： 1、会读、会认、会写 1―5 以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用 1―5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流
3、会用 5 以内各数表示物体的个数
教学重、难点： 会写 1―5 各数，初步建立数感
教学过程：一、儿歌导入师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗
老师给你们念一首儿歌
一二三四五，上山打老虎
老虎没打到，打到小松鼠
松鼠有几只，请你数一数
数来又数去，一二三四五
师：许多小朋友都会背这首儿歌，那谁能说说儿歌中说到了哪些数
（1、2、3、4、5）今天这节课就让我们一起来认识 1~5 各数，板书：1~5二、主动探索：认识 1―――5 各数（一）认真观察，主动学习1、认识 1（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的
（学生随意回答） 师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的
（3）请你拿出 1 根小棒 2、认识 2 （教学方法同上） 3、认识 3 （1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请你说一说
师：象这样的，就可以用数字 3 表示
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的
（3）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形
4、认识 4、5 （教学方法同上） （二）感知数的顺序1、整体感知：给 5 个数字来排队，说说 3 的前面是几，3 的后面是几……2、数数（顺数、倒数）3、书写 1~5 各数
（1）教师示范，说明书写的布局与笔顺
（2）学生试写，要求书写工整
（三）、教师说，学生操作1、请你伸出 4 个手指头 2、请你画出 3
