讲课教师：四川省达州中学通用技术组 刘玲开发智能与创造潜能粤教版高中通用技术第一册第二章第一节发散思维从 多 角 度 、多 层 次 来 探讨 问 题 的 解决方法。逆向思维采用与正向思维完全不同的方法。定势思维按习以为常的思路和方法去思考和处理问题。正确思维方式的培养发散思维发散思维发散思维又叫辐射思维，它以思维的问题为中心向外扩展各种想法，即从多角度、多层次（深度）来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。正确思维方式的培养0104030205定势思维定势思维定势思维又叫思维定势，是人的思想被长期即定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。正确思维方式的培养逆向思维逆向思维逆向思维又叫反向思维。它的特点是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法来思考问题，提出解决问题的方法。正确思维方式的培养正确思维方式的培养 有些思维方式对我们发明设计是很有益的，而有些思维方式却不利于我们发明创造，所以现在我们应多培养应用有益的思维方式。 除了应用优良的思维方式外，我们还应该开发自己的智能。小结开发智能与创造潜能人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均只使用了不到 10% 的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约 6亿本书的知识总量，如果人类发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会 40 种语言 , 记忆整套百科全书 ,获 12 个博士学位。人脑人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培养（如与家庭的教育、学校的教育、智力的早期开发、环境熏陶等）密切相关，但更重要的是，每人要能正确认识自己，有意识的地培养和开发自己的各种智能。开发智能与创造潜能开发智能智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。开发智能与创造潜能多元智能理论霍华德 · 加德纳（ Howard Gardner ） 现任美国哈弗大学教育研究生院心理学、教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。音乐智能视觉空间智能数学逻辑智能语言表达智能自省智能自然观察智能身体运动智能人际智能开发智能与创造潜能多元智能指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。 适合职业：政治活动家，主持人，律师， 演说家， 编辑， 作家， 记者，教师等。培养方法：读、写，讲故事或办一份杂志、期刊等。开发智能与创造潜能语言表...
