太阳光的利用 活动目标 情感与态度：积极尝试在生活中更好地利用阳光 知识与技能：1、了解太阳光是地球上的主要能源之一。 2、知道人类利用太阳光为自己服务。 行为与习惯：学习避免光的伤害，学会保护自己。 过程与方法：在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。 活动准备 （一）学情分析 7～8 岁的学生，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和。生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食品，学生并不知道这也是对太阳光的利用。 （二）物质资料准备 1.课前让学生收集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活中的发现写或画下来。 2.以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验。准备两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。 3.每人准备彩笔、画纸。 活动时间 1～2 课时。 活动过程 一、布置小调查 师：通过以前的活动，我们知道了太阳的一些奥秘。在我们的生活中，太阳给了我们许多帮助，人类利用它的能源做了许多事情。请同学们回去调查、收集、整理一下太阳光在哪些方面帮助了我们，人们是怎样利用太阳能的，并认真完成调查表。 二、搜集、整理相应资料 学生收集、查找有关太阳光作用的各种资料，填写好调查表格，为课堂交流做好各种准备。 教师收回学生的调查表，进行整理、统计，为开展活动做准备。 三、歌曲导入 播放歌曲《七色光》。 师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹，它把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。课前你们做了这方面的调查，都准备好了吗？ 四、我的发现 师：太阳就是一个巨大的能源库，它为人类提供了许多帮助，是我们人类的好朋友。同学们在课前都做了调查，相信你们手里也都掌握了许多信息和资料，现在就把你收集到的信息在组内交流一下吧！ 学生在小组里讨论、交流。 师：老师发现同学们准备得很充分，老师也想分享一下你们的收获，请每一个小组选一名代表汇报一下吧！请同学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。 1.说说我的发现。 师：你们收集的资料真丰富，讲解也不错。你们是否愿意继续开动脑筋，把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类? 2.把黑板上的调查资料分类。 （1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。 （2）汇报分类结果，并说说为什么这样分...
