《我的好朋友》学科：生活适应 年级： 四年级 【教学内容分析】：《我的好朋友》选自四年级校本课程九月份《快乐成长》下的一课，这堂主要是讲如何介绍自己的好朋友。学生已经在低年级学习过如何进行自我介绍了，本节课学习的是介绍好朋友的名字、性别和兴趣爱好。【教学意见】：本节课建议利用 3 节课完成。第一节课时讲解的是介绍好朋友要介绍哪些内容。第二课时练习独立进行好好朋友的介绍。第三课时是游戏活动《找朋友》。【学情分析】：四年级有十四名学生，其中两人为脑瘫的孩子、四名自闭症、两名唐氏综合症儿童，其他的都是智力障碍的学生。根据学生的口语表达能力将学生成为三类。A 类学生：6 人，其中轻度自闭症 2 人，唐氏综合症 2 人，其余均属轻度智力障碍儿童。这类学生,他们的口语表达能力比较好，识字量也比较大，能够根据老师所提供的句式完成介绍好朋友的任务，能够独立将自己的好朋友的姓名、性别、兴趣爱好和是否喜欢和他做朋友介绍清楚。 B 类学生：8 人， 脑瘫儿童 2 人，自闭症 1 人，无语言 2 人，其余均属重度智力障碍儿童。他们的口语表达能力差、句长短。无法独立完成介绍好朋友的任务，需要老师配合以教师提问、学生回答的方式完成介绍自己好朋友的任务。【教学目标】： 知识与能力：A 类学生:学会套用“我的好朋友叫（ ），他是个（ ）孩，他喜欢（ ）和（ ），我喜欢和他做朋友。”的句式来介绍自己的好朋友。B 类学生：能够回答教师提问或是跟随教师模仿说的方式介绍自己的好朋友。 过程与方法：1.通过提示法和演示法，让学生学会如何介绍自己的好朋友。情感态度价值观：锻炼学生能够大声地进行语言表达的能力。【教学重点】：学习介绍好朋友的方法。【教学难点】：能够语言丰富、用词准确地对好朋友进行介绍。【确立重难点的依据】：1 介绍自己的好朋友是本节课的知识与能力的目标，因此将学习介绍好朋友的方法作为本节课的教学重点。由于学生的口语表达能力都存在着一定的障碍，所以能够语言丰富、用词准确地对好朋友进行介绍就是本节课的难点。【教学准备】：歌曲《找朋友》【教学过程】：环节一：导入【设计意图及应用策略：通过让学生说一说自己的好朋友是谁引出本课，在初步了解每个人的好朋友是谁的同时，使学生潜移默化地了解要介绍好朋友先要介绍名字。】环节一：导入1、 今天我们学习的内容是《我的好朋友》，现在老师想请同学们说一说你们的好朋友是谁。2、 学生一次介...
