金 庄 小 学 导 学 案科 目数学课 题三角形的特性课 时1执 教王玲玲学生姓名班 级四年级时 间教师评价学习目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。学习重点、难点1、理解三角形的定义、掌握三角形的特征、特性，确定三角形的高与高的画法。2、知道三角形的特性及三角形高和底的含义。学习过程：课前预习：观察本课教材情景图你能说出哪些物体上有三角形吗?（举例： ）一、自主学习：1、画一个三角形。说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 总结：（ ）的图形叫做三角形。2、认识三角形的高和底及其表示方法。并且画出图形，标出高和底。3、做一做：自制一个三角形说出三角形的特性。举出生活中哪些地方用到了三角形的这个性质。二、合作探究：1、剪出下面三组纸条（单位：厘米）（1）6、7、8教师批注或学生笔记栏 3、我们发现；三角形任意两边的和（ ）第三边。三、展示交流： 1、练习十四 1、2 题。2、自画一个三角形，标出高和底并测量高的长度。3、一个三角形的两边分别是 12 厘米和 9 厘米，那么第三边可能是多长？五、当堂检测:1、画出下列三角形的一条高，并标明高和底。 2、下面的三组纸条的长度，哪个能拼成三角形？（1）5、9、4 （2）8、12、9 (3) 6、7、15。
