课题：平 均 分教学目标：知识：使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。思想方法：培养学生动手操作能力，加强学生间的合作交流。重点难点：重点：理解平均分的含义。难点：掌握平均分的方法，学会把一些物品按指定的份数平均分。教学准备：情境图，正方形、圆形卡片，小棒教学程序与策略：一、创设情景，导入新课。出示情境图，观察画面。二、学习新课1、教学例 1（1）谈话并讨论：我们来帮助二（1）班小朋友分春游食品时要注意什么？（强调每种食品“应该每份同样多”）（2）动手分一分，明确每份要分得同样多。各小组展示分配结果。（3）学生发现：每分钟的食品同样多，说明：每份分的同样多叫平均分。2、课堂练习：课本第 13 页“做一做”。（1）先看题，互相说题意，说一说“平均分成 5 分是什么意思”。（2）用学具代替面包分一分。（同桌互相检查是不是分成了 5 分，每份同样多。）3、教学例 2 ：（1）出示例 2 ：把 15 个橘子平均分成 5 份。 （2）学生动手分一分。 （3）交流，说一说是怎样分的。（4）小结平均分的方法：把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个或几个，最后要使每份份得同样多。4、课堂练习：14 页“做一做”。用小棒分一分，然后展示交流。三、巩固练习1、练习三第 1 题。（1）动手分一分（至少设计出两种方案）。（2）展示交流，说一说自己的想法。（3）学生相互评价。2、练习三第 2 题。先明确题目要求再独立判断。四、课堂小结
