富民县罗免中心小学 李志林1. 小组合作，讨论验证方法。2. 小组汇报（选了什么图形——用了哪些方法验证——结论是什么）要求：二、探究新知验证你的猜想：三角形的内角和是 180 度。3平角： 1800平角： 1800平角： 1800123123平角： 180°折一折二、探究新知1. 看图，求三角形中未知角的度数？三、练习巩固 2. 在一个三角形中，∠ 1 ＝ 120°,∠3 ＝35°, 求∠ 2 的度数。213三、练习巩固3. 一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是700 ，他的顶角是多少度？三、练习巩固 一个等腰三角形的风筝 ,它的一个底角是 700 ，它的顶角是多少度？ 一个等腰三角形的风筝 ,它的一个底角是 700 ，它的顶角是多少度？1800 － 700×21800 － 700 － 700700700400内角和 1800180°÷3 ＝ 60°1. 求出三角形各个角的度数。拓展延伸我三边相等。（ 180° － 96° ） ÷2 = 42°2. 求出等腰三角形底角的度数。四、拓展延伸我是等腰三角形，顶角是96° 。90° － 40° ＝ 50°3. 求出直角三角形另一个锐角的度数。拓展延伸我有一个锐角是 40° 。我有一个锐角是 40° 。根据所学的知识，你能算出下列图形的内角和吗？拓展延伸这节课你有什么收获？ 三角形的内角和是 180° 。五、总结归纳同学们知道三角形内角和是谁发现的吗？五、总结归纳帕斯卡（ 1623 ---1662 ） 帕斯卡是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。 他 12 岁独自发现了“任何三角形的三个内角和是 180度”。数学上的数学归纳法是他最早发现的。 谢谢 !
