富民县罗免中心小学 李志林1
小组合作，讨论验证方法
小组汇报（选了什么图形——用了哪些方法验证——结论是什么）要求：二、探究新知验证你的猜想：三角形的内角和是 180 度
3平角： 1800平角： 1800平角： 1800123123平角： 180°折一折二、探究新知1
看图，求三角形中未知角的度数
三、练习巩固 2
在一个三角形中，∠ 1 ＝ 120°,∠3 ＝35°, 求∠ 2 的度数
213三、练习巩固3
一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是700 ，他的顶角是多少度
三、练习巩固 一个等腰三角形的风筝 ,它的一个底角是 700 ，它的顶角是多少度
一个等腰三角形的风筝 ,它的一个底角是 700 ，它的顶角是多少度
1800 － 700×21800 － 700 － 700700700400内角和 1800180°÷3 ＝ 60°1
求出三角形各个角的度数
拓展延伸我三边相等
（ 180° － 96° ） ÷2 = 42°2
求出等腰三角形底角的度数
四、拓展延伸我是等腰三角形，顶角是96°
90° － 40° ＝ 50°3
求出直角三角形另一个锐角的度数
拓展延伸我有一个锐角是 40°
我有一个锐角是 40°
根据所学的知识，你能算出下列图形的内角和吗
拓展延伸这节课你有什么收获
三角形的内角和是 180°
五、总结归纳同学们知道三角形内角和是谁发现的吗
五、总结归纳帕斯卡（ 1623 ---1662 ） 帕斯卡是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家
他 12 岁独自发现了“任何三角形的三个内角和是 180度”
数学上的数学归纳法是他最早发现的
