《第四单元整理与复习》教学设计复习内容：小数的意义和性质 复习目标：知识目标：让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 能力目标：对小数相关知识有个清楚且有条理的归纳，培养学生总结概括的能力
情感目标：让学生体会数学与实际生活的密切联系
复习重点：数位顺序表
复习难点：小数相关的一些灵活题
复习方法：讲授法
课时：第十五课时
复习过程： 一、将第四单元的概念画出，让学生归纳总结
二、请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮 助学生记忆
三、小数性质 （一）复习概念 （二）小数化简 1
2300000，将 1
23 改写成 5 位小数 注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变
但是如果是在小数点的 后面添上或者去点零，小数大小有可能改变
再强调 3 位小数就是小数 点后面有 3 位，几位小数就是小数点后面有几位
四、复习小数点移动的规律：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错
小数 点前面要添零，小数点后面不必添零
五、通过以上复习，构建知识结构网络如下： 小数的意义 小数的性质 比较小数的大小 小数的意义和性质 小数点位置移动的规律 小数和单位换算 求小数的近似数 改写（用“万”或“亿”字做单位） 五、巩固练习 （一）小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分
在小数中相邻的两个 计数单位的进率都是（ ） （二）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是 （ ），它的计数单位是（ ）
（三）小数部分最大的计数单位是（ ）
（四）比 1 小的小数，它的整数部分一定是（ ）
大于 7 小于 8 的小数有（ ） 个
（五）大于 7 小于 8 的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个
（六）由 5 个 0
1，6 个 0
01 和 8 个 0
001 组成的数是（ ）
