《我是什么》名师教案教学目标：1、认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 10 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象。激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望。4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。教学重点：1、有主动识字的愿望，会认 14 个字，读准多音字“没”，会写 10 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象。激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，这节课我们将一起走进大自然，去探索大自然的奥秘，去了解去观察自然现象。首先我们来猜一个谜语。出示：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（打一自然物）谜底：水2、水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，今天我们就来学习一篇关于“水”的课文，学了课文之后，你会对“水”有更深的了解。（板书课题，齐读课题。） 1 / 5二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。课文共有（ ）个自然段。写的是我会变，会变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ） ，我做过许多（ ），也做过许多（ ），我是（ ）。三、读认生字1、出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤① 指名开火车朗读，师生正音。② 齐读。③ 去掉拼音朗读。（2）借助图片理解四字词语。（3）学习多音字，课件出示：没。练习注音并组词。四、情景朗读1、分段朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读...
