苏教版小学语文第九册《黄鹤楼送别》教学设计 教材分析： 《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文
这篇课文以“文包诗”的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境
诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展情感的好课文
设计思路： “文包诗”《黄鹤楼送别》是苏教版教材中较特殊的一篇课文
因此，在教学过程中，本人认为宜采用以下方法进行教学： 一、 诗文对照，理解诗词意思 采用诗文对照来进行教学，能有效地降低学生对古诗理解的难度，帮助学生正确理解诗意
二、 品词析句，体会诗词情感 在理解诗词意思的基础上，循序渐进地带动学生情感的发展
通过朗诵古诗和朗读课文，使学生入情入境，深刻体会诗人的感情，进而达到感情上的共鸣
三、 以朗读为主线，发展学生的能力 学习本文，采用朗读的方法应为：个别读、小组读、悟读、感情读，使学生在读的过程中，产生独特的心理感受
在朗读的同时，启发学生想象，使学生的个性得到发展
学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说的方法来学习课文
教学目标： 一、知识与技能 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
理解课文内容及诗句意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
二、过程与方法 有感情地朗读课文，进行字词句的训练；在整体把握课文内容的基础上，借助课件读懂课文；重点引导学生理解感受李白与孟浩然分别时的情景
小组合作，自读感悟，表演，创设情境，探究抓住重点句子感悟体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊
采用自主、合作、探究的方式，引导学生整体感知，重点研读、合作探究、自主学习掌握内容，领悟内涵
三、情感、态度和价值观 再现李白与孟浩然分别时的情景，体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观
在朗读感悟、想象表达中提高学生的
