常见素材的多角度使用 《素材讲座 5 》—李密的《陈情表》关注课内多角度解读思路一篇文章整体内容：习惯认知 深层挖掘整体解读（ 1 ）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我们常用来作为“ ”的素材。（典型但不新颖）（ 2 ）深层挖掘：并不单纯的《陈情表》。表面看，是李密的忠孝不能两全，事亲至孝感动晋武帝司马炎，不再调他到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司马炎任用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收罗、控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。李密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有被太子冼马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康被杀，阮籍装傻，便是明证。所以这则材料，我们可以用来作为 “ ”“ ” 等的素材。 （常见但新颖）孝道理性智慧多角度解读思路一篇文章 分段解读：相关人物 人物经历 分段解读 可联想积累课内相似素材史铁生的《我与地坛》、胡适 的《我的母亲》 也可联想积累课外相似素材“孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 ” （常见但新颖） 从李密的角度： 父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦， 坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。 所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作为 等话题的素材。 从祖母的角度：老年丧子、丧夫，家道中落，年老多病， 但细心抚育孙子，坚持让李密读书。 所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚育孙子并让其读书的材料，可以作为 等话题的素材。（ 1 ）李密的苦难童年。“ 坚强”“逆境成才”“勤奋”“ 教育”“责任”“高远胸襟”“爱心”“亲情” 并可联想积累相似素材林则徐被贬修水利、辛弃疾弃用仍矢志不渝。 （新鲜且新颖）（ 2 ）李密的人生经历。 因直言被贬，因刚正被参，淡出朝野，免费授学，兴办学校，播散爱心。 从为官 “因直言被贬，因刚正被参” 的角度，可以作为 等观点素材； 从为民“免费授学，兴办学校” 的角度，可以作为 等话题的素材。“ 正直”“坚守”“ 拒绝平庸”“爱心”“人生的意义”“失意不失志”多角度解读思路 分段解读：相关人物 人物经历 一篇文章整体内容：习惯认知 深层挖掘多角度思路解读 文章——事件 --- 李密陈情尽孝不能尽忠 事件——相关事件 相关人物 相关事件——童年孤苦，勤奋读书； 官路坎坷，正直不屈； 乡村授业，活出价值； 事亲祖母，至孝美德。 相关人物——李密、祖母鲜活素材的积累使用留心课外《素材讲座 4...
