《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计教学内容： 一年级下册第 48—49 页内容。教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，教学关键：借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。教 法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。学 法：采用自主探究法与探讨多种方法。教学准备：课件教学过程：一：复习铺垫 导入新课1 口算：10+7= 18-10=12-2= 3+10=8+10= 14-4=10-10= 10+5=2 口答：3 个十和 2 个一合起来是___.5 个十和 8 个一合起来是___.46 里面有____个十和____个一.28 里面有____个十和____个一。 刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了 100 以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题 二：互动新授1 .情境引入、探究算法。 出示 48 页例 8 画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？一共有多少本呢？你打算怎么解决？30 + 2 = 32 三个十 二个一 三个十和二个一师：2＋30 等于多少呢？你是怎样计算的？生 1：2 个一和 3 个十合起来是 32.生 2：因为 30+2=32， 所以 2+30=32师：如果老师拿走 2 本，还剩几本？你打算怎么解决？师：如果老师拿走 3 包，还剩几本？你打算怎么解决？同桌讨论交流、并汇报想法 。三：及时练习、巩固新知：1：做一做第 1 题。（1） 学生看图后列出 1 个加法的算式和 2 个减法算式。（2） 根据图意说说你是怎样想的？2：比比，看谁算的又快又准。54-4= 65-5=95-5= 69-60=37-7= 34-30=2+70= 26-6=77-7= 28-20=6+70= 89-60=3：做一做第 2 题烤玉米游戏。熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？四：全课总结。 今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？五：作业。第 49 页练习十一第一题。六：板书设计。整十数加一位数及相应的减法30+2=322+30=3232－2=3032－30=2岳阳县荣家湾镇牛皋小学：何勇 2017 年 5 月 8 日
