六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容书本第 10 页～第 12页的例题及想想做做的第1～4 题
施教日期课型新授主备人四年级共几课时5第几课时1教 学目 标1．在具体情境中感受并认识容量以及容量单位“升”；联系实际初步形成 1 升的容量观念
2．感受测量容量大小时统一单位的必要性，能联系生活实际使用“升”这个容量单位进行表达和交流；能用“升”这个单位估计一些常见容器的容量
感受“升”在生活中的运用
3．培养观察、比较、估计、猜测等能力，在与他人合作交流时获得积极的情感体验
教 学重难点重点、难点：联系实际建立容量的概念，比较准确地感受 1 升这个容量单位的大小
教 学资 源由于容量单位“升”在日常生活中广泛运用，学生已经比较多地接触过“升”，对“容量”也有所耳闻，所以学生具有学习这部分内容的基础
教师准备大小不同的两组茶杯或若干只，两只大小不等的冷水壶，收集大矿泉水桶、超市买的大装油桶等容器
预 习设 计1．回家寻找一个容器的容量是 1 升的容器，并在里面装入水，试着再倒出来看看 1 升水大约有多少
（初步建立对 1 升大小的理解
）2．另外再寻找 2 个不是 1 升的容器，如 1
5 升、3 升、5 升等，明天带来
3．按照书本第 12 页的想想做做 1、2，自己在家动手操作，感受“升”
学程预设导学策略调 整 与反思一、揭示课题，认定目标
(预设 3 分钟)1、观察茶杯的水的容积的多少
分组讨论汇报解决的办法
小组内交流2、明确学习内容
二、自主学习，建构模型
(预设 15 分钟)1．进一步探究容量的含义
学习导学单：[板块一] 1、出示两个茶杯请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多2、揭示课题：今天我们就一起来研究容量
[板块二]1、出示两只形状不同的冷水壶（1）观察并猜测哪一个冷水壶的容量大一些；可以想出什么办法来比较
（2）小组交流思考方法
