课题18.一个少年的笔记课型常规课主备欧阳万萌共案执笔复备审核课 时1授课时间学习目标1．了解文学作品主题的含蓄性特点并认识儿童文学作品的语言特色；理解文中联想和想象的作用；把握文章蕴涵的主旨和写作意图。2．培养学生细心体验、主动探究文学作品的意蕴的习惯；激发仔细观察身边事物展开联想、想象的兴趣；理解文学与生活的关系。3．培养热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀，体会勇于创造的乐趣。重/难点重点：理解联想和想象及其关系。探究文章蕴涵的主旨和写作意图。难点：探究把握文章蕴涵的主旨和写作意图。教法 学法指导教学过程教学流程评价反思第一课时一、导人1．交流所搜集的有关作者叶圣陶的资料和儿童文学作品，了解作者。多媒体展示：叶圣陶，1894．年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。现代著名作家、教育家。作为现代著名作家和教育家，作为当代的“语言大师”之一，叶圣陶在我国儿童文学史上有着特殊地位，是我国现代童话创作的重要奠基人。代表作品有第一部童话集《稻草人》《一个少年的笔记》《叶圣陶童话选》等。2．课文体裁：儿童文学作品多媒体展示：儿童文学作品，是指以儿童为阅读对象的文学作品。从本质上说是“供儿童审美的文学”。世界上著名的儿童文学作品资源非常丰富，如：卡洛•科洛迪写的《木偶奇遇记》、奥斯卡•王尔德写的《快乐王子》、叶圣陶写的《稻草人》、马克•吐温的《汤姆历险记>《赫克历险记》、安徒生的《安徒生童话》、伊索的《伊索寓言》、格林兄弟的《格林童话》、J．K 罗琳由 1997 年开始创作的《哈利波特》系列。(“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”、“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”是新课标第四学段阅读的两个阶段目标，通过多媒体展示，在有限的时间内达到既扩展信息量，激发了学生的阅读兴趣，又为阅读教学创设情景做好铺垫，是十分必要的。)二、讨论学生提出的问题，理解探究(课堂学习以学生提出的有价值的问题为目标展开探究学习。既突出学生的主体地位。又能保证阅读教学的时效性。)1．“诗的材料”指的是什么?要怎样才能收集到诗的材料? ① 要求学生用默读方式通读《诗的材料》一则，思考回答第一问。生：答案在第 l 自然段，也就是指少年所看到的一池美丽的荷花。师评说：“美丽的”一词用得好，扣住诗的特征。问题是如果这一答案是对的，那么，最后一自然段的“我觉得这种情形是诗的材料，...
