角 的 度 量(2)设计人：四年级数学组教学目标1、进一步掌握用量角器量指定的角的方法。2、能运用角的知识描述相应的生活现象，感受实事求是的态度和方法。课上学习单： 一、回忆复习 1、线段、射线、直线各有什么特征？2、说出角各部分的名称。3、想想：角的大小与什么有关？二、指导练习1、“想想做做”第 4 题。（1）看量角器上的刻度。说出每个角是多少度？（2）仔细观察这几个角，它们的位置一样吗？对不同位置的角用量角器量要注意什么？（3）小结:不论角的位置如何，量角时要注意做到“两重合，一看数”，一定要分清看哪一圈的刻度线。2、“想想做做”第 5 题。（1）照图示模仿量出这几个角的度数。（2）指名口答：从量角器的那一边看起？看那一圈的数据？（3）为什么要这样摆放量角器？3、“想想做做”第 6 题.（1）下面量角器量角的方法是否正确？（2）完成说说自己判断的理由。（3）用 正确的方法再量一次。4、“想想做做”第 7 题（1）说出图上画的是什么？（2）用量角器量图中标出的每个角的度数。5、“想想做做”第 8 题（1）你认识这些图形吗？（2）量一量每一个是多少度？（3）根据量的角的度数说说是怎样量的？说说你发现了什么？6、“想想做做”第 9 题（1）出示队旗图，说说自己的发现。（2）估计三个角各有多少度?并填在表里。（3）用量角器验证。三、完成思考题。（1）按要画一画，并数一数，将结果填在书上。（2）看表格找一找规律。四、你知道吗？自学并交流。课后反思：
