爱莲说(案例)VIP免费

《爱 莲 说》案 例 南关学校 保继霞知识目标：1.了解“说”这种古代文体及其特点。2.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。3.累积一些文言词汇。能力目标：1.学会运用托物言志的写作方法。2.增强古文阅读能力。情感目标：1.了解作者对菊花、莲花的赞美之情。2.学习莲“出淤泥而不染”的品格。3.体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。教学重点：1.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。2.朗读、翻译并背诵课文。教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用。课时安排：1 课时教学过程：一、引入新课（这里可以适当地少用点时间，2 分钟就行。）师：同学们，我们先来欣赏几幅图片。美丽的图片让人们赏心悦目，同时也让古今文人争相咏诵。一首杨万里的《晓出净慈寺送林子方》让无数人陶醉，今天我们就来学习一篇写莲花的文章——《爱莲说》。请看本节课学习目标。（多媒体展示）二、检查预习（这个环节一定要落实好，让学生有个好的预习习惯 。 ）师：同学们，我们知道，学习一篇文言文，要从几个方面入手呢？生：五方面，分别是：文学常识、朗读课文、翻译课文、理解课文、背诵课文。师：很好，看来大家都很熟悉这五个环节。 “文学常识”和“生字读写”是学前目标，大家完成怎么样呢，我们通过检测可以比一比。（多媒体展示）1.《爱莲说》选自（ ），作者是（ ），字（ ），（ ）人，（ ）家。2.本文是一篇（ ），通常借（ ）说明（ ）。3.生字注音：甚蕃（ ） 濯（ ）清涟（ ） 不蔓（ ）不枝 亵（ ）玩 鲜（ ）有闻师：通过检测，我们可以看出，有很多同学预习很充分，这将有助于我们顺利完成本课的学习目标。大家要加油啊！生：（表现出很自信的神情。）三、朗读课文（因为学生熟悉课文，所以可以直接进行小组过关。 ）1.先独自朗读，把不太容易读的句子做好标记。2.小组解决朗读难题，并把好朗读关，争取每个同学都能熟练朗读，并划出每句的停顿。3.注意以下句子读法：★予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ★可远观而不可亵玩焉。4.师生互动，检测朗读效果，并作出补充说明。四、翻译课文（翻译是文言文的难点，应该多安排时间落实。 ）1.参考注释及工具书，先独立翻译。标出你认为的难句。2.小组内解决难以翻译的句子。实在不会的可以和其他组交流，或者同老师探讨。3.对于重点句子，要尽可能人人都能翻译下来；对于重点词，争取人人都能熟记下来。4.重点句子及重点词语，参考...