新课程理念强调以学生发展为本，因此学生是课堂教学的最终落脚点。评价一节课上的效果如何，最终还是要看学生在这节课中的发展如何。关注学生发展，其中最重要的一项就是学生的参与状态，比如学生是否全员参与学习活动；是否自觉地进行练习。与其他学科相比较而言，技术学科实践性更强，因此教学中总是离不开学生的实践。不管是信息技术还是通用技术，都应该立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。离开了实践，只能是纸上谈兵，走马观花，一切流于形式，也就谈不上课堂效果。因此，这次观评课我选择从“学生学习”的维度进行观察，观察点是“学生参与动手度”。初次接触课堂观察，开始并不清楚什么是课堂观察，临时阅读了崔允漷欧教授的《课堂观察》一书，才对课堂观察有了初步了解。个人认为，学生参与动手情况与操作任务难度、学生兴趣、教学器材数量、所用时间、学生参与人数等都有关系，因此我决定从这几个方面进行观察。一、观察点记录课题任务难度学生兴趣分组器材用时参与人数总体评价《结构的稳定性》动手制作：用积木设计、搭建一个稳定的结构，难度适中。较高每组 4人，9 小组， 每组一套积木器材5.5 分钟 大部分学生参与动手制作，个别同学感觉插不上手。★★★★参与度较高《模型或原型的制作》动手制作：用所给卡纸为原料，制作纸桥模型，难度较大。一般 每组 8-9 人，4组每组一套卡纸等材料及工具22 分钟 每组 2-4 个人为主制作，其他人只是在看，或做其它。★★★参与度一般《技术设计的基本原则》动手制作：用纸杯等材料制作简易笔筒，难度适中很高 每组 6-7 人，6组每组一套纸杯等材料8 分钟大部分学生都在动手制作，有个别同学只是旁观。★★★★★参与度很高《动手组建家庭小型局域网》动手操作：网线的制作和路由器设置两个阶段，难度适中。很高 每组 3-4 人，6组每组 2 网线钳、1 台路由器、1 台电脑9 分钟； 24 分钟每两人做一个水晶头，大部分学生都能参与其中★★★★★参与度很高《图像处理》上机操作：图像简单处理与合成，难度适中。一般每组 4人，4 组每组一台电脑大约 26分钟每组 1 人操作， 1-2 人在观看，另有人做其它★★参与度较低《信息的鉴别与评价》拓展延伸：四个搜索任务，任务难度适中一般基本无分组学生人手一机2.5+1+1.5+1=6 分钟所有同学都在操作★★★★★参与度很高二、课例分析及建议六节课例中，个人觉得《动手组建家庭小型局域网》、...
