教育部组织编写 二年级（上册） 畅言教育《敕勒歌》同步练习1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 chìlè（ ） qiónɡ（ ）庐 见（ ）牛羊 天似 （ ） 笼（ ） 盖2.根据解释写出相应的语句。（1）游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（ ）（2）青色。（ ）（3）辽阔，深远。（ ）（4）同“现”，呈现。（ ）3.品味下列语句。 （1）天似穹庐，笼盖四野。（2）风吹草低见牛羊。4.请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________5.请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。答：__________________________________________________________________用心用情 服务教育◆ 基础知识达标教育部组织编写 二年级（上册） 畅言教育_________________________________________________________________________6.请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________7.《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________1、阅读这首歌词完成题目。蒙古人洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人（1）下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、洁白的／毡房／炊烟／升起 B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜 D、沐浴／我的／那江／河水（2）歌词中使用的修辞手法主要是（ ）和（ ）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（ ）色的毡房、（ ）色的炊烟、（ ）色的草原、（ ）色的土地、（ ）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。（3）对这首歌词分析理解正确的一项是（ ）A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特用心用情 服务教育◆...
