第一册 数学教案执教： 梁美艺 第四单元 认识图形（一）第 1 课时课题：认识立体图形教学内容：教科书第 34—35 页 教学要求： 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 4、学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教学过程：操作法、引导发现法教具准备：多媒体课件、立体图形模型学具准备：各种形状的实物教学过程：一、谈话引入小朋友们，今天老师给你们带来了这些图形宝宝，这些图形宝宝在我们的生活中经常出现。你们想认识它们么？这些图形宝宝它们在数学上都有统一的名字，叫立体图形（板书课题：认识立体图形）。这节课我们就来认识它们。二、初步认识立体图形 1.认识长方体。（1）这个图形叫什么名字呢？有哪位小朋友知道？（指名学生回答）（长方体）（2）这个图形有什么特点？它的形状是怎么样的？是方的还是圆的呢？（指名回答，回答：方的）是的，这个图形是正正方方的，好，全班跟老师一起读：长方体是正正方方的。（3）孩子们，长方体有多少个面？这些面大小相同么？请孩子们拿出你们的长方体，和同桌一起来数一数长方体有多少个面？看看这些面是否相同。（时间到，放好图形，请坐好，指名回答） 预设:4 个面；6 个面有些同学说有 6 个面，有些同学说有 4 个面，那到底是几个面呢，那全班一起跟老师来数一数，你们认真看老师是怎么数的：1,2,3,4,5,6（用笔写上序号），一共有 6 个面。（4）这六个面的大小都相同吗？ （5）这些图形宝宝是长方形吗？为什么？这是我们认识的第一个图形宝宝。来认识第二个图形宝宝。2.认识正方体（1）这个图形叫什么名字呢？有哪位小朋友知道？（指名学生回答）（正方体）（2）这个图形有什么特点？它的形状是怎么样的？是方的还是圆的呢？（指名回答，回答：方的）是的，这个图形是方的，而且是正正方方的。好，全班跟老师一起读：正方体是正正方1方的。（3）孩子们，正方体有多少个面？这些面大小相同么？请孩子们拿出你们的正方体，按照刚才老师数长方体的面的方法，数一数正方体有多少个面？看看这些面是否相同。（放好图形，请坐好，指名回答）。（4）长方...
