罗龙实验小学关于规范考试行为、严控考试次数管理办法 一、考试管理工作的基本目标是： 1、 建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围考试结果，探索“轻负担、高质量”之路
2、发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展
3、引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观，关注学生兴趣、态度、习惯，促进学生“勤奋学习，快乐成长、全面发展”
二、考试的基本原则是：1、基础性原则根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学习素养，选择基础性代表强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据
2、发展性原则考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展
3、开放性原则考试全面考察学生的综合素质
考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试
要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的效果
三、小学只可进行以下类别的考试并严格控制考试次数：1、小学日常考试属于教学过程中的诊断性考试
主要指学科单元测验，由任课教师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题），并组织实施
每科每个单元最多进行一次测验
2、任课教师在教学过程中进行的随堂检测等不列入日常考试范围
四、考试、考查科目考试科目一二年级为语文、数学，三至六年级为语文、数学、英语、科学、品德与社会
考查科目为音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动及地方课程、学校课程
五、实施规范1、考试形式
要重视过程诊断反馈与期末考试相结
