信息提升工程 2.0 工作坊计划吉林市龙潭区江机中学一、指导思想为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师〔2019〕1号）精神，按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》（征求意见稿）和“吉林省‘提升工程 2.0’项目协同实施对接工作会”的相关工作要求，根据专家指导点评意见，结合本校实情，制定我校有效的实施方案。二、学校信息化发展现状分析教学硬件环境：班班通一体机全覆盖，但教师还没有达到每人一台办公电脑。平台环境：学校没有办公管理平台、教学平台；刚刚建立学校资源平台。网络环境：校园无线网络还没有覆盖。学校 110 名教师，平均年龄较大，45 岁以上人数约占三分之二。年轻教师基本可以使用课件及相关视频等上课，可以独立制作课件；中年教师基本上可以使用课件，不能独立制作课件，能在网上下载课件，并做简单修改；老年教师有课件可以使，但不会制作和修改课件，也不会在网上下载，只能由年轻教师帮助制作和下载课件。整体来说：优势（S）：学校的信息技术基础硬件环境条件比较好；大半教师具有一定的信息技术应用基础。劣势（W）：教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物，但教师教学经验丰富；学校信息化环境比较薄弱，可以尝试从改善课堂教学的理念加以引导。机会(0)：教师信息技术能力水平较低，教师会有抵触情绪；新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难。风险(T)：教师不配合，可能会使信息技术的应用停滞；教师工作压力大，没有时间学习信息技术三、学校信息技术发展的愿景我校基本是定位在多媒体教学环境向混合学习环境过渡，还未开展有关课堂大数据的分析与诊断，鉴于本校实际，确定我校的发展愿景为：（一）绩效目标（一年）了解信息提升工程 2.0 的目标和要求，通过培训和学习，完成网上的 25 学时及校本的 25 学时学习内容，并全部通过信息提升工程 2.0 考核。掌握比如百度搜索引擎、谷歌搜索引擎、图片处理、视频处理等相关软件的使用，掌握一门学科软件。初步尝试用集体教向集体学的转变。初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。完善已有的校园平台建设，提高管理的质量和水平；修改相应的管理和考核制度，使其更适合信息技术 2.0 时代。力争开展“智慧校园”建设，使管理信息化。加强技术在课堂教学中的应用，使信息技术融入到课堂教学的每...
