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《统计》教学片段及反思VIP免费

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《统计》教学片段及反思 武宣县实验小学 赖永青教学片断:电脑演示:小朋友聪聪拎着一个大口袋,蹦蹦跳跳地走来了。聪聪:上星期,我们学校举行了运动会,我们班大丰收,瞧,口袋里都是我们赢得的奖牌。○形的是金牌,△形的是银牌,□形的是铜牌,小朋友,请你们猜猜,我们得了多少块金牌?多少块银牌?多少块铜牌?学生猜奖牌数。聪聪:小朋友,你们猜得到底对不对?我们来数一数吧。电脑演示:口袋倒置于屏幕上方,从袋口逐一漏出奖牌,消失在下面的盒子里,学生数奖牌数。生:奖牌太多了,数不过来了。师:那给你们一支笔、一张纸,你们有办法数清吗?学生小组讨论统计奖牌的方法。汇报:生 1:掉出来一个奖牌,我们可以把这个奖牌的形状记下来,全部记完后,只要数一数就知道了。生 2:可以把奖牌分成 3 类,然后用画竖线的方法表示各种奖牌的个数。生 3:我们小组也想把奖牌分成三类,用打“√”的方法来统计各种奖牌的个数。生 4:还可以用画圆圈的方法来统计。…………师:小朋友,你们说得都很好,那就用你们喜欢的方法来统计奖牌的个数吧。屏幕再逐个出示奖牌,学生逐一统计,统计好以后,汇报各种奖牌数,填入统计表: 奖牌○△□一共个数57416 师:从这个统计表中你能知道什么?你还能想到些什么?生 1:从统计表中可以知道聪聪班一共得了 16 块奖牌。生 2:我猜,聪聪班的小朋友平时一定特别喜欢参加体育锻炼,所以可以在运动会中得那么多的奖牌。生 3:得的银牌最多,铜牌最少。生 4:金牌比银牌少2块。…………教学反思: 随着信息技术在教学中应用的迅速发展,教学的规则也随着发生了变化,教师转变为课程的设计者、学习活动的组织者和参与者,学生的学习则从传统的接受学习转变为主动学习、探究学习,学生的主体地位被充分凸现出来。本片断利用现代化的教学技术,为学生营造了有效的学习环境,让学生对知识的学习产生了强烈的好奇,然后去探索、去质疑、去寻找答案,通过一系列的活动,解决了学生认知上的冲突,让学生主动地构建了知识,提高了课堂教学的效率,达到了教学效果的最优化。一、呈现的独创性。“能够用来促进学习的任何正当方法和手段,都是合理的,假如为了促进学习,必须把要教的东西包上糖衣,那么,你不应当吝惜糖。”本片断要求学生学习统计随机性内容的方法,由于统计实际生活中的随机性内容在教室里不便开展,于是,利用多媒体课件的优势,采用逐个出示奖牌,随即消失的动态呈现的方法,让...

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