指向写作的阅读课《水》杨静 执教 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……. . .. . . . .. 在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。另一种写法： 在水的滑动中，我感觉很舒服。 写一写： 观察图中发生的这一幕，按照“特写”的方法写几句有条理的话。作文前的温馨提示：1 、抓住人物的动作进行分解，恰当地对人物的外貌、神态和语言进行描写。2 、内心感受可以是图中人物的内心感受，也可以是自己的内心感受。3 、还可以进行合理的想象。4 、注意语言要通顺，有条理。5 、小标点，大作用。可别忘了打好标点哦！ 明确小组活动的要求：1 、每一小组的组员在小组长的带领下，一起读同一篇作文片段，结合老师的批改方法一起批改作文，小组长执笔在作文纸上用学过的修改符号批改。 2 、比赛看哪些小组配合默契，批改得出色。 批改小贴士1 、对人物的描写是否抓住了人物的特点。2 、对人物的动作分解得是否清楚。3 、人物的内心感受是否恰当。4 、是否进行合理的想象。5 、语言是否通顺，有条理。6 、用欣赏的眼光评价同学的作文，委婉地提出同学写作中的不足之处，然后帮助同学修改。 小练笔： 请用特写的方法写“同学们下课时站起来”这件瞬间发生的事
