一年级上册《左右》教学设计平山县大吾乡大通希望小学 闫丽霞教学目标：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒教学过程：一、游戏导入孩子们今天我们玩一个拍手游戏，名字叫《拍拍手》先听我说一遍儿歌：小手拍拍，小手拍拍，上面拍拍，下面拍拍，前面拍拍，后面拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，最后再来左右拍拍。现在请同学们跟我做一遍。（此游戏可以玩二、三遍，第二、三遍时可打乱顺序，也可相对做，用以练习孩子的反应能力）1、感知左手和右手师：看看你举起的这只写字的手，是你的右手?再看看你的另一只手，是你的左手?师：大家说说，我们常常用右手(或左手)做哪些事?(学生自由发言)师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。2、体验自身的“左与右”师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗?谁来说一说?(学生自由回答)3、小游戏 听口令做动作(由慢到快)伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”(板书课题：左 右)师：请小朋友们记住，“左”下 “工”，“右”下“口”。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。(计算机演示：按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀五样学具)师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?2、数一数师：按左右的顺序来数一数。(点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题)从右数橡皮是第 个从左数橡皮是第 个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3、说一说尺子的左边是什么?右边呢?(1)启发、引导学生观察图说出左边有什么?右边有什么?(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?(计算机演示印证)5、想怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三、体验“相对”，加强理解1、找一找 (计算机演示)2、师：星期天，小江想到小明...
