课时课题21、水乡歌主备教师丁建新教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点与难点通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。教学准备课件、生字卡片 教学时间2 课时教 学 流 程（第 1 课时）动态修改部分课时目标熟读课文，学习生字。一、创设情境导入新课 1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡--张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！ 二、初读课文整体感知 1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题--读好课题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。 3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。 4、同桌互读，相互评价、纠正。 5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。 三、自读自悟朗读交流 1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？ 2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书） ②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。 四、学习生字培养习惯 1、出示：帆"、飘、荡、装、船"五个生字。 （1）指名认读--开火车读 （2）"我当小老师" （我教大家学"x"字，分析字形，口头组词或随机认字开花。）（3）组词帆：帆船、白帆、船帆 飘：飘荡 飘扬 轻飘飘 飘洋过海 荡：荡秋千 装：时装装扮不懂装懂 船：渔船 2、指导书写： （1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红 （2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。） （3）完成作业：写习字册板书设计 21、水乡歌水多、船多、歌多教学反思课时课题21 水乡歌（第 2 课时...
