13、《蝴蝶歌》教材解读：花园里，百花盛开，一群群美丽的蝴蝶兴高采烈地飞进了花丛里。快看，鲜艳的花儿为蝴蝶铺上了五彩床，绿茵茵的草地变成了蝴蝶的游戏场，花园里多热闹呀！本课是一首充满童趣的儿歌，是叶圣陶的作品，为了帮助学生理解课文内容，还配了两幅彩图。课文的插图表现了花园的美丽和蝴蝶在花园里飞舞的快乐情景。教学目标：1. 借助汉语拼音认识 8 个生字，会写“了、我、你、和” 4 个生字。2、正确、流利地朗读课文。会用“美丽”说一句话。3. 通过读文，弄清“我们、他、你、这里”所指的是什么。4、通过读文，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。教学重点：1.借助汉语拼音识字写字。2. 正确、流利地朗读课文。教学难点：1、懂得“我们、他、你”指谁。2、弄清“这里”指花园。3、正确书写生字“我”。教学准备：教师：准备本课生字、蝴蝶式样的词语卡片、课文朗读录音和课件。把全班学生分成几个学习小组，每个小组四个学生。预习作业：1、读课文 5 遍。2、用“—”标出生字。教学过程：一、目标导学，自主学习。1、引入：春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并可同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画，勾勒出一幅蝴蝶飞舞图，吸引学生的注意力。）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌）指名学生拼读课题，齐读课题。2、这节课我们要借助拼音朋友的帮助，会认 8 个生字，其中还有 4 个生字要会写，并且要流利地朗读课文。首先请孩子们自己借助拼音读课文，生字娃娃拼一拼，不认识的字也请拼音朋友帮帮忙。3、学生反复读文。4、同桌合作学生字。（同方拼读生字，发现读错了，同方纠正。）二、合作学习，释疑点拨。（一）集体学生字1、出示蝴蝶卡片开火车拼读生字，教师纠正，齐读。2、小老师读生字（不看拼音），齐读。（二） 、合作学课文，指导朗读。1、 指名读课文。想“这里”“我们”、“他”、“你”是指谁？小组讨论“这里”“我们”、“他”、“你”是指谁？学习小组讨论，记录员作好记录。汇报员汇报。2、读了这首儿歌你感受到了什么？3、 怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢？（学生练习表演读课文，老师引导）4、 找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得最好，读得最好。5、 请小朋友上台表演读。师：你觉得他什么地方表演得好，什么地方读得好？学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。6、请你用美丽来说...
