五年级上册第六单元 统计表和统计图（二） 第四课时 教学内容：p.92 页、练习十六 4、6 题 教学目标： 1、能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。 2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。 3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。 教学过程： 一、复习： 1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。 2、写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。 分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。 二、练习书上的第 4、6 题： 1、第 1 题，根据下面的统计图回答问题 让学生自己先读懂统计图，再回答问题： （1）你打算咋样比较这个班男、女生体重情况？ 指名学生说说这个问题的思考方法。 （2）对他们有什么建议？ 指名说说列式的理由， 指出：在回答这个问题的时候只看某个项目是不对的，要分别看男、女生体重情况各多少人数，然后把人数加起来。 哪一项体质健康测试达标的人数最多？说说你是怎么想的？ （可以先从整体上看直条，体重正常都比较多，营养不良和肥胖的较少，可算一算再确定多少。） （3）你会比较男、女生每项体质健康测试的情况吗？ 指名分项目说一说。 （3）你还想到什么问题？ 指名说一说，注意评价，提高学生的提问水平。 2、练习 第 6 题 （1）你了解自己班同学体重情况吗？ （2）收集本班同学在体质健康测试中的体重数据，完成下面的统计图， 说说本班同学体质健康测试的项目，和书上不同的要做适当的修改。 分项目分别统计男女生在该项目上的合格人数，统一填写统计表，独立完成统计图。 根据绘制好的统计图说说你的发现。 3、课堂练习 出示：（两幅统计图） 五年级一班同学本学期借阅图书情况统计如下。（略） 根据上面的数据，完成统计图。学生独立完成。 如果不分上半学期和下班学期，统计图应该怎样画？ 学生独立画，老师巡视。 回答问题：（1）这两幅统计图有什么不同？ （单式和复式） （2）五年级一班有 40 人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？ 学生列式算一算。注意可能会有学生提出“÷3”的算法，要让学生说说除以 3 结果的意思 。 （3）五年级一班本学期平均每人借了多少本图书？ 学生列式解答并交流结果。 三、课外作业。 完成练习十六 5 题
